INCREASE AND ALTERNATIVE COMMUNICATION IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION AND SCIENTIFIC PRODUCTION IN BRAZIL AND PORTUGAL

Authors

  • Lizandra Brasil Estabel Instituto Federal do Rio Grande do Sul
  • Cátia Vaz Instituto Federal do Rio Grande do Sul-Campus Porto Alegre

Abstract

This study is characterized as an approach to scientific productions regarding the thematic analysis of Augmentative and Alternative Communication (AAC) for children with Autism Spectrum Disorder in Early Childhood Education, from 2017 to 2021. It is an exploratory research, review bibliographical, transversal and of qualitative and documentary character. To carry out this study, the Brazilian Open Access to Information Portal was used – oasisbr in science by the Brazilian Institute of Information (IBICT) through the database of data studies used (https://www.ibict.br). The premise for the selection of scientific productions were studies linked to the themes: Augmentative and Alternative Communication and related words, Autism Spectrum Disorder and Early Childhood Education in Brazil and Portugal. Based on the resource selection criteria, 217 to 222 were computed. Alternative works in the data from the period of change in use from 0 years from the start date of use from -school, expanding its space of participation by promoting and enriching your learning process.

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Author Biography

Lizandra Brasil Estabel, Instituto Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Informática na Educação (PGIE/UFRGS). Bacharel em Biblioteconomia (FABICO/UFRGS). Coordenadora da Área Acadêmica de Ciências da Informação do IFRS - Campus Porto Alegre.Coordenadora de Educação a Distância (EAD) - IFRS - Campus Porto Alegre.Professora do Curso Técnico em Biblioteconomia do IFRS - Campus Porto Alegre.  
Professora do Mestrado em Informática na Educação do IFRS - Campus Porto Alegre.Professora do Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da UFRGS.
Membro da Comissão Brasileira de Bibliotecas Escolares (FEBAB)
Pesquisadora do Grupo de Pesquisa LEIA da FABICO/UFRGS e IFRS (registrado no CNPq)

Prêmio de Pesquisa Emerald/CAPES - Edição 2015 na categoria Ciência da Informação, Emerald/CAPES.

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Published

2022-10-18

Issue

Vol. 18 No. 2 (2022): Biblionline

Section

Reserch Reports

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