El Documental de Brasil Paralelo bajo un Estudio Neoformalista

Investigaciones de estilo a través de la webserie Pátria Educadora

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2763-9398.2023v18n.63875

Palabras clave:

Neoformalismo, Documental, Nueva Derecha Brasileña, Brasil Paralelo

Resumen

El artículo analiza el primer episodio de la webserie documental Pátria Educadora, realizada por Brasil Paralelo, una empresa brasileña que se encuentra entre las más grandes del mundo como productora de contenidos audiovisuales dedicados a la comunicación política de extrema derecha. Se parte de un enfoque neoformalista, apoyado por autores como Bordwell y Thompson, para problematizar cómo el estilo del documental se configura y opera en el desarrollo de la narrativa y en la orientación del discurso. Como resultado, notamos que la fuerza dominante del estilo es el juego de contraposiciones, operado por la aceleración y desaceleración del montaje, en dispositivos de acción simbólica y de aturdimiento.

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Biografía del autor/a

Arthur Victor Sousa de Moura, Universidade Federal do Pará

Victor Moura es licenciado en Cine y Audiovisual y estudiante del curso técnico en Escenografía en la Universidad Federal de Pará. Actualmente es becario del programa PIBIPA (ICA/UFPA) en el Proyecto de Investigación Lab Neo Cine: Laboratorio de Análisis Neoformalista del Cine y del Audiovisual, coordinado por el Prof. Dr. Alex Damasceno, donde desarrolla investigaciones sobre la productora Brasil Paralelo.

Alex Damasceno, Universidade Federal do Pará

Profesor del Programa de Posgrado en Artes y del Curso de Cine y Audiovisuales de la Universidad Federal de Pará. Doctorado en Comunicación e Información por la Universidad Federal de Rio Grande do Sul

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Publicado

2023-06-30

Cómo citar

SOUSA DE MOURA, A. V.; DAMASCENO, A. El Documental de Brasil Paralelo bajo un Estudio Neoformalista: Investigaciones de estilo a través de la webserie Pátria Educadora. Culturas Midiáticas, [S. l.], v. 18, 2023. DOI: 10.22478/ufpb.2763-9398.2023v18n.63875. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/cm/article/view/63875. Acesso em: 20 may. 2024.