Formação continuada de professores da educação básica
uma revisão sistemática
Palavras-chave:
Formação continuada de professores, Educação Básica, Revisão Sistemática, Transdisciplinaridade, EcoformacaoResumo
Este artigo apresenta uma síntese de uma pesquisa mais ampla que aborda a concepção de uma proposta formativa complexa, transdisciplinar e ecoformadora, desenvolvida por meio de um processo de cocriação, visando estabelecer um diálogo com os construtos das pesquisas no campo da pós-graduação, que se concentram na formação continuada de professores da educação básica, dialogando com autores que discutem essas temáticas. Tal abordagem permitirá uma análise aprofundada e contextualizada, contribuindo para um entendimento mais abrangente e crítico das práticas formativas a partir da seguinte indagação: quais são as particularidades a serem consideradas na concepção de uma proposta de formação complexa, transdisciplinar e ecoformativa, construída através de um processo de cocriação, visando a aproximação aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e a atenção às necessidades dos educadores da Escola pertencente à Rede Municipal de Ensino de XXXX? A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, de natureza descritiva, e empregou a técnica da RS aplicada no banco de dados da Capes, abrangendo o período de 2018 a 2023. A partir da análise dos estudos selecionados, foram identificados diversos elementos que visem à promoção de uma educação alinhada com as demandas atuais da educação.
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