DIGITAL CITIZENSHIP AND SOVEREIGNTY FOR THE EMANCIPATORY USE OF DIGITAL TECHNOLOGIES IN PHILOSOPHY TEACHING:
POLITICISING TECHNOLOGIES
DOI:
https://doi.org/10.7443/problemata.v15i1.70314Keywords:
Digital info-communication technologies, Cybereducation, Platformization of education, Digital citizenship, Digital SovereigntyAbstract
The first two decades of the new century confirmed for me the inevitability of the digital, not as a fatality, but as a horizon for the constitution of the becoming of human and non-human existences. This article aims to present aspects of the research carried out at the intersection of the field of Information Philosophy and Philosophy Teaching regarding the discussion on info-communication technologies, which are a necessary but not sufficient condition for autonomous traffic on infoways. The objective is to discuss digital citizenship and sovereignty in the context of Cybereducation and Platformization of education which are advancing in educational policies and practices.To this end, elements present in concepts such as Informational device, Surveillance Capitalism, Platform Capitalism, Data Colonialism will be highlighted, in view of the need to politicize the understanding and use of digital technologies so that the possibilities and paths education to live critically in the digital environment do not appear only as a preparation to deal with digital technological devices for circulation and engagement at the service of capital. Without politicizing the technologies, that is, without understanding the political, economic and historical-social aspects present in the TIs, the technical apparatuses and their employees (in V. Flusser's expression) are captured by the web of decontextualized dazzle.
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