PROJETO CRAZY STORIES: A INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE INGLÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL

Auteurs-es

  • Fernando Vanzin de Gasperi Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Anamaria Welp Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI :

https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2018v13n2.41776

Résumé

Este artigo relata a experiência com o desenvolvimento de um projeto pedagógico durante o estágio de docência em língua inglesa. O objetivo foi elaborar e aplicar uma sequência didática para o ensino de inglês como língua adicional em uma turma de sexto ano de uma escola da rede pública de educação básica, utilizando-se de um projeto interdisciplinar com o componente curricular artes. Os projetos interdisciplinares têm sido apontados como práticas desejáveis e eficientes para o desenvolvimento de conhecimento relevante para os alunos por aproximar o conteúdo a sua realidade. A sequência didática foi planejada dentro da abordagem de projetos de trabalho, uma proposta colaborativamente construída e organizada com a participação de professores e alunos. Dessa forma, o projeto foi planejado previamente, mas construído aula a aula, culminando na encenação de um texto teatral ,escrito pelos alunos, e em um livro contendo as histórias encenadas. O projeto foi desenvolvido em 11 aulas de inglês e três aulas de artes. Este artigo apresenta o desenvolvimento do projeto e, com base nos estudos sobre interdisciplinaridade e educação por projetos, apresenta reflexões sobre seu desenvolvimento. Palavras-chave: língua adicional, educação por projetos, interdisciplinaridade, sequência didática.

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Bibliographies de l'auteur-e

Fernando Vanzin de Gasperi, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Licenciado em Letras - Inglês pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Anamaria Welp, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

É professora adjunta da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e atua na graduação em Letras-Inglês e no Programa de Pós-Graduação em Letras, na linha de pesquisa em Linguística Aplicada.

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Publié-e

2019-02-18

Comment citer

Vanzin de Gasperi, F., & Welp, A. (2019). PROJETO CRAZY STORIES: A INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE INGLÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL. PROLÍNGUA, 13(2). https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2018v13n2.41776

Numéro

Rubrique

Artigos