A AVALIAÇÃO QUALITATIVA NO SESC LER PARAIBA: CONCEPÇÃO, CRITÉRIOS, INSTRUMENTOS E REGISTROS

Resumo

O artigo tece uma reflexão sobre o processo avaliativo a partir da experiência do Projeto SESC Ler na Paraíba. Conclui que o desafio é aliar, no fazer pedagógico, a perspectiva qualitativa e quantitativa de avaliação, assumindo os riscos de um trabalho qualitativo sem que isso seja traduzido nas notas que se registram nos diários.