Os excluídos da Escola Sem Nome: análise do filme Beyond the Blackboard

Resumo

O objetivo deste estudo é analisar o papel da cultura na prática pedagógica da protagonista do filme Beyond the Blackboard - Além da sala de aula (2011). Para a realização da pesquisa bibliográfica consultamos estudos de (BALADELI; COSTA, 2021; PENHA; ALBUQUERQUE, 2020; CHAMPANGNATTE, 2016; FERREIRA, 2009), e fundamentamos nossa análise no conceito de cultura abordado por Bourdieu (2003) e Vygotsky (2007). A análise indicou que o cinema é uma fonte potencial de estereótipos e imaginários sociais idealizados, retratando professoras como heroínas e missionárias. Tais estereótipos assumem a vocação como condição para o desempenho da função desvinculando-a de sua dimensão científica. Os resultados indicaram que a professora Stacey Bess representa a cultura erudita, ao passo que os estudantes da Escola Sem Nome figuram como excluídos tanto de um sistema social quanto cultural, que os privam de compartilharem seus próprios significados e repertórios culturais.