Educação Inclusiva: uma revisão entre o campo do Design e Tecnologia Assistiva no Brasil

Resumo

A pesquisa tem como objetivo compreender o estado da arte sobre os principais problemas relacionados à Educação Inclusiva, Tecnologia Assistiva e Design, aplicando uma Revisão Sistemática Literatura – RSL, analisando pesquisas desenvolvidas no Brasil. A pesquisa é básica, com abordagem qualitativa, objetivos exploratório e descritivo, procedimento técnico de pesquisa bibliográfica por meio de uma revisão sistemática de literatura, no banco de dados de teses e dissertações. Foram obtidos 17 resultados, sendo 12 dissertações e 5 teses e a maior concentração das pesquisas estão em São Paulo e Rio Grande do Sul. Neste campo as pesquisas vêm sendo trabalhadas com o foco na deficiência visual, questões de acessibilidade e no âmbito do Design e desenho universal. O Design e Tecnologia Assistiva podem proporcionar para alunos com deficiência melhores condições de acessibilidade que impactam diretamente no processo de ensino e aprendizagem, eliminando a barreira do acesso à educação.