CURRÍCULOS, INTERSECCIONALIDADES E PRÁTICAS ANTIRRACISTAS EM EDUCAÇÃO

Autores

  • Allan Carvalho Rodrigues Universidade do Estado do Rio de Janeiro e Universidade Estácio de Sá
  • Luís Paulo Cruz Borges Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil.
  • Tiago Ribeiro Instituto Nacional de Educação de Surdos (Brasil) e Universidade Nacional de Rosário (Argentina)

DOI:

https://doi.org/10.15687/rec.v15i1.63252

Palavras-chave:

Currículos, Interseccionalidades, Educação antirracista

Resumo

O presente dossiê, Currículos, interseccionalidades e práticas antirracistas em educação, objetivou reunir um conjunto de textos que evidenciassem processos curriculares/educativos envolvendo questões étnico-raciais na escola, na universidade e na relação escola-universidade, mas também fora delas. Em 2022, a Lei Federal nº 10.639/03, que tornou obrigatório o ensino de História e Cultura Africana e Afro-Brasileira nas escolas da educação básica, completa 19 anos. São quase duas décadas de um debate ainda necessário e pungente, com muitos desafios a enfrentar! Mesmo que, do ponto de vista legal, a educação antirracista seja reconhecida como direito, ainda é preciso lutar muito para que seus princípios e apostas sejam vivenciadas e polinizadas nas políticas curriculares. Pensar o currículo a partir da ideia afroperspectivista significa desconfigurar uma formação que durante muito tempo foi considerada a ideal, ou seja, um modelo eurocêntrico de pensar-fazer-saber. Contudo, reafirma-se que é nos/com os cotidianos que inventam-se formas de resistência e transgressão às estruturas racistas e preconceituosas. Os trabalhos apresentados aqui abrem caminhos, atravessam encruzilhadas e giram o mundo...

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Biografia do Autor

  • Allan Carvalho Rodrigues, Universidade do Estado do Rio de Janeiro e Universidade Estácio de Sá

    Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Campi São Gonçalo -RJ. Departamento de Educação. Programa de Pós Graduação em Educação.

  • Luís Paulo Cruz Borges, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil.

    Doutor em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro e professor do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira desta mesma universidade.

  • Tiago Ribeiro , Instituto Nacional de Educação de Surdos (Brasil) e Universidade Nacional de Rosário (Argentina)

    Doutor em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro e professor do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) e do Programa de Doutorado em Investigação Narrativa e (Auto)biográfica da Universidade Nacional de Rosário (UNR), Argentina.

Referências

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Publicado

07-06-2022

Edição

v. 15 n. 1 (2022): CURRÍCULOS, INTERSECCIONALIDADES E PRÁTICAS ANTIRRACISTAS EM EDUCAÇÃO

Seção

Apresentação

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Como Citar

RODRIGUES, A. C.; BORGES, L. P. C.; RIBEIRO , T. CURRÍCULOS, INTERSECCIONALIDADES E PRÁTICAS ANTIRRACISTAS EM EDUCAÇÃO. Revista Espaço do Currículo, v. 15, n. 1, p. 1–10, 7 jun.2022.

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