CURRÍCULOS INTEGRADOS EM ESCOLAS DEMOCRÁTICAS
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DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v19i2.79960Palavras-chave:
currículo, integração curricular, escola democráticaResumo
O dossiê reúne estudos que problematizam a relação entre currículos integrados e escolas democráticas diante das recentes transformações das políticas curriculares. Partindo de uma perspectiva crítica, os artigos analisam disputas em torno da democratização do conhecimento, da justiça curricular e da formação integral em diferentes contextos nacionais e internacionais. As contribuições abordam temas como participação estudantil, trabalho docente, ensino médio, educação profissional, relações étnico-raciais e territorialização curricular. Em conjunto, os textos evidenciam as tensões entre projetos democráticos de educação e processos de padronização, mercantilização e racionalidade neoliberal. O dossiê reafirma o currículo como espaço de disputa política e epistemológica, comprometido com a equidade e a ampliação do direito à aprendizagem. Espera-se, assim, fortalecer o debate acadêmico e inspirar novas pesquisas e práticas voltadas à construção de escolas mais democráticas e socialmente justas.
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