Culturas juvenis e currículo de Educação Física:
entre a denúncia das tensões e o anúncio das possibilidades
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2024v33n1.68521Palavras-chave:
Educação Física, Escola, Culturas juvenisResumo
O presente estudo tem como objetivo refletir acerca das tensões e possibilidades que envolvem as culturas juvenis e o componente curricular Educação Física a partir da discussão intercultural. Assim, apresentamos uma ampliação da noção singular de cultura e juventude em prol da noção plural de culturas e juventudes. Desse modo, discorremos sobre a função do componente curricular de Educação Física frente aos processos e dinâmicas culturais que envolvem as juventudes contemporâneas. Destacamos algumas sínteses das reflexões teóricas antes de concluir. Pois, a cultura se apresenta para além da polissemia terminológica e juventudes se coloca mais do que uma fase cronológica. Concluímos que as culturas juvenis evocam uma disputa na dinâmica educacional. Tensionam os cânones curriculares tradicionais ao passo que possibilitam novas formas de ser estar no mundo, potencializam subjetividades e expressam a indignação contra a opressão de seus corpos e saberes.
Downloads
Referências
APPADURAI, Arjun. Dimensões culturais da globalização: a modernidade sem peias. Trad. Telma Costa. Lisboa: Editorial Teorema, 2004.
BHABHA, Homi K. O local da cultura. Trad. Myriam Ávila, Eliana Lourenço de Lima Reis e Gláucia Renate Gonçalves. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 1998.
BURBULES, Nicholas C. Uma gramática da diferença: algumas formas de repensar a diferença e a diversidade como tópicos educacionais. In: GARCIA, Regina Leite; MOREIRA, Antônio Flávio (org.). Currículo na contemporaneidade: incertezas e desafios. São Paulo: Cortez Editora, 2003, p. 159-188.
BUNGENSTAB, Gabriel. A presença do termo juventude na produção científica da Educação Física brasileira: para onde vamos? Universidade Federal de Santa Catarina.v. 32, n. 62, p. 01-14, abril/ junho, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-80402.2020e67674 Acesso em: 12 de novembro de 2023
BUNGENSTAB, Gabriel. Canal Feff digital. Seminário Online – Ensino médio, Juventude e Educação Física, youtube, 14 de outubro de 2020. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=st65Ni1qq48&t=11s
Educação intercultural: entre afirmações e desafios. In: MOREIRA, Antonio. Flavio; CANDAU, Vera. Maria. (Org.) Currículos, disciplinas escolares e culturas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014. Cap. 1, p. 23-41.
CANEN, Ana e MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa. Reflexões sobre o multiculturalismo na escola e na formação docente. In: CANEN, Ana e MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa (org.). Ênfases e omissões no currículo. Campinas, SP: Papirus, 2001, p. 15- 44.
CARDOSO, Heloisa. Maria. de Melo. et al. Juventude LGBTQI+ e a educação: do governo das crianças em Herbat às politicas inclusivas. Revista Educação em Questão, Natal, v. 58, n. 55, p. 1-20, e-18932, jan/mar. 2020
CARRANO, Paulo. Cesar. Rodrigues. Identidades culturais juvenis na escola: arenas de conflitos e possibilidades. In: MOREIRA, Antônio. Flavio; CANDAU, Vera. Maria. (Org.) Multiculturalismo: diferenças culturais e práticas pedagógicas. 4 ed. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 2010.
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino da Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992.
CORREIA, Silva, Mesaque et al. Educação Física Escolar ancorada na gênese ideológica da Educação Popular: Um caminho para conscientização dos esfarrapados e esfarrapadas do mundo in: SOUZA. Aparecido. Cláudio; NOGUEIRA. Aline. Valdilene; MALDONADO. Teixeira. Daniel. Educação Física Escolar E Paulo Freire: ações e reflexões em tempos de chumbo. Curitiba, CRV, 2019.
CUNHA, Manuela Carneiro da. “Cultura” e cultura: conhecimentos tradicionais e direitos intelectuais. In: CUNHA, Manuela Carneiro da. (org.). Cultura com aspas e outros ensaios. São Paulo: Ubu Editora, 2017, p. 304-369.
DAÓLIO, Jocimar. Da cultura do corpo. Campinas: Papirus, 1995.
DAYRELL, Juarez. O jovem como sujeito social. In: UNESCO. Juventude e Contemporaneidade. Brasília: UNESCO, MEC, ANPEd, 2007.
DAYRELL, Juarez; CARRANO, Paulo Cesar . Juventude e Ensino médio: quem é este aluno que chega à escola. In: MAIA, Carla Linhares. Juventude e Ensino médio. Belo Horizonte: Editora da UFMG, 2014.
DUSCHATZKY, Silvia; SKLIAR, Carlos. O nome dos outros. Narrando a alteridade na cultura e na educação. In: LARROSA, J; SKLIAR, C. (Org.) Habitantes de Babel: políticas e poéticas da diferença. 2. Ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2011, p. 119-138.
FARIAS, Uira. Siqueira. et al. Educação Física Escolar na área de linguagens: Diálogo com a Educação Infantil. Revista Metalinguagens, v. 6, n. 2, p. 49-66 jan/jul. 2020. Disponível em: https://metalinguagens.spo.ifsp.edu.br/index.php/metalinguagens/issue/view/47 Acesso em: 12 de novembro de 2023
FEIXA, PAMPOLS Carles. De jóvenes, banda y tribos:antropologia de la juventude. Barcelona: Ariel, 1999.
HALL, Stuart. A centralidade da cultura: notas sobre revoluções culturais do nosso tempo. Trad. Thomaz Tadeu da Silva. Educação e Realidade, Rio Grande do Sul, v. 22, n. 2, p. 15-46, jul. / dez. 1997.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. Rio de Janeiro/ São Paulo, Paz e Terra, 2021.
FREIRE, Paulo.. Ação cultural para liberdade e outros escritos 14ª ed., Rio de Janeiro, Paz e Terra. 1980.
FREIRE, Paulo.. Educação como prática de Liberdade: Rio de Janeiro/ São Paulo, Paz e Terra, 1967.
FREIRE, Paulo.. Pedagogia do Oprimido: Rio de Janeiro/ São Paulo, Paz e Terra, 2021.b
FREIRE, Paulo.. Pedagogia da esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1993.
FREIRE, Paulo.. Política e Educação: Ensaios: São Paulo Cortez, 1993b
GROPPO, Antonio. Luís. Introdução à Sociologia da Juventude. Jundiaí. Paco Editorial, 2017
GROPPO, Luis Antonio. O funcionalismo e a tese da moratória social na análise das rebeldias juvenis. Estudos de Sociologia, Araraquara, v.14, n.26, p.37-50, 2009
HERSCHMANN, Micael. O funk e o hip hop invadem a cena. 2 ed. Rio de Janeiro: UFRJ, 2005.
LACLAU, Ernesto A. Emancipação e diferença. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2011.
LIMA, Marcia. Regina. Canhoto; LIMA, José. Milton. As culturas juvenis e corporal de movimento: Em busca de interlocução. Revista Teias v. 13, n. 27, p. 219-241 jan./abr. 2012. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/revistateias/article/view/24262 Acesso em: 10 de outubro de 2023
MACEDO, Elizabeth. Currículo, Cultura e Diferença. In: LOPES, Alice Casimiro; ALBA, Alicia de (orgs.). Diálogos curriculares entre Brasil e México. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2014, p. 83-104.
MENOTI, Joyce. Cristina. Claro; LIMA, Márica. Regina. Canhoto. Dança e as culturas juvenis nas aulas de Educação Física. Colloquium Humanarum, Presidente Prudente, v. 13, n. 3, p.28-32 jul/set 2016. Disponível em: https://journal.unoeste.br/index.php/ch/article/view/1770 Acesso em: 10 de outubro de 2023
NEIRA, Marcos. Garcia; GRAMORELLI, Lillian. Cristina. Embates em torno do conceito de cultura corporal: Gênese e transformações. Pensar a Prática, Goiânia, v. 20, n. 2, abr./jun. 2017. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/38103. Acesso em: 10 de outubro de 2023
OLIVEIRA, Apoluceno. Ivanilde. Cultura e Interculturalidade na Educação Popular Rev. Cient., São Paulo, n. 25, p. 109-124, jan./jun. 2011
OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno de. Paulo Freire: gênese da educação intercultural no Brasil. Curitiba: CRV, 2015
OLIVEIRA, Neidel. Victor. Hugo. et al. Culturas Juvenis e temas sensíveis ao contemporâneo: uma entrevista com Carles Feixa Pampos. Educar em Revista, Curitiba, Brasil, v. 34, n. 70, p. 311-325, jul./ago.2018. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0104-40602018000400311&lng=pt&nrm=iso Acesso em: 15 de setembro de 2023
LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth. Teorias de Currículo. São Paulo: Cortez, 2011.
MACEDO, Elizabeth. Currículo, Cultura e Diferença. In: LOPES, Alice Casimiro; ALBA, Alicia de (orgs.). Diálogos curriculares entre Brasil e México. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2014, p. 83-104.
RIBEIRO, William de Goes. Pedagogia e relações étnico-raciais: lutando contra a mesmice no currículo. In: REQUIÃO, Luciana.; MARTON, Silmara. Pedagogia e Formação de Professores: olhares, reflexões e experiências em foco. Jundiaí, SP: Paco Editorial, 2019, p. 211-224.
SANTOS, Lucas. Silvestre dos. As culturas juvenis: um diálogo por meio da cultura corporal de movimento. Colloquium Humanarum, Presidente Prudente, v. 11, n.3, p.24-31, set/dez2014
SARTORI, Jerônimo. Formação do professor em serviço: da reconstrução teórica a ressignificação prática. 2009. 209 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, 2009.
SIQUEIRA, Thales. Rodrigo. Pega a visão: Fotografia participativa, culturas juvenis e Educação Física escolar. 2023. 107 f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) – Universidade São Judas Tadeu, São Paulo, 2023.
SPOSITO, Marília. Pontes. Juventude: crise, identidade e escola. In: DAYRELL, J. (Org.) Múltiplos olhares sobre educação e cultura. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 1996
WAGNER, Roy. A invenção da cultura. Trad. Marcela Coelho de Souza e Alexandre Morales. São Paulo: Cosac Naify, 2010.
VENTURA, Paulo. Roberto. Vesloso. Educação Física e sua constituição histórica: Desvelando ocultamentos. 2010. 203.f Tese (Doutorado Educação), Pontifícia Universidade Católica, Goiás, 2010.
WILLIAMS, Raymond. Palavras-chave: um vocabulário de cultura e sociedade. Trad. Sandra Guardini Vasconcelos. São Paulo: Boitempo, 2007.
ZILBERSTEIN, Jaqueline; BOSSLE, Fabiano. A produção sobre juventude em periódicos da Educação Física. Motrivivência v. 27, n. 46, p. 214-229, agos/dez 2015
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Revista Temas em Educação
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Todo o conteúdo deste periódico está licenciado sob uma 