Carreras de Pedagogía
Perspectivas de docentes y graduados acerca de la formación
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2026v35n1.73426Palavras-chave:
Carreras de Pedagogía, Formación docente, Formación pedagógicaResumo
El artículo presenta un recorte de una investigación cualitativa que tiene por objeto comprender las perspectivas acerca de la formación de docentes que enseñan Pedagogía y graduados del profesorado y licenciatura en Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. Desde una perspectiva etnográfica se relevaron las perspectivas de estos actores a través de entrevistas en profundidad y encuestas semiestructuradas. Los resultados dan cuenta de una sólida formación pedagógica y un reconocimiento de una débil articulación teórico - práctica. También destacan la preeminencia de un modelo consecutivo de estructuración curricular que reduce la práctica profesional a un único curso de práctica de la enseñanza. Se señalan aspectos positivos y debilidades del plan actual y se formulan recomendaciones para su mejora que resultan relevantes para pensar la formación pedagógica en esta y otras universidades.
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