Gestão democrática na Educação Infantil:
uma análise de revisão de literatura acadêmica
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2026v35n1.74545Palavras-chave:
Gestão democrática, Educação Infantil, QualidadeResumo
O presente trabalho, desenvolvido a partir de uma revisão de literatura que fundamenta uma pesquisa em desenvolvimento, visa analisar como a gestão escolar produz efeitos na qualidade da etapa da Educação Infantil. A revisão de literatura teve sua busca realizada nas bases de dados Periódicos da Capes, Biblioteca Digital Scielo, Lume e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, e resultou em 26 produções, sendo destas, 20 artigos, 5 dissertações e 1 tese. A partir dos resultados percebeu-se uma concentração em aspectos voltados para a formação do gestor que considere as especificidades da etapa da Educação Infantil, bem como a necessidade de pautar os processos de gestão em uma perspectiva democrática. Também percebeu-se a falta de apontamentos sobre a participação das crianças nos processos de gestão escolar. As análises são desenvolvidas a partir do campo dos Estudos Culturais, com o suporte das lentes foucaultianas, ao considerar que os gestores operam práticas de governamento, conduzindo as condutas dos sujeitos que compõem o espaço escolar e os espaços de participação desses sujeitos.
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