v. 31 n. 3 (2022): RTE (set. - dez.)

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Inclui o Dossiê "A contribuição do legado de Paulo Freire para as experiências em Educação".

Publicado: 2022-11-11

ARTIGO DE REVISÃO

A contribuição da leitura mediada para o letramento emergente de alunos com Síndrome de Down: uma revisão da literatura brasileira

Rosani Fátima Michel Zanatta , Daiane Rodrigues de Almeida, Rosemari Lorenz Martins

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Caminhos históricos da educação brasileira: lições para o entendimento das desigualdades contemporâneas

Israel Soares Sousa, Raquel Leão de Bastos, Severino Bezerra da Silva

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Subjetividade e ludicidade no trabalho com filmes na Educação Infantil

Josaniel Vieira da Silva

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RELATOS DE PESQUISA

Quem paga a conta é o diretor: NGP e a gestão dos recursos na escola

Rodrigo Pereira, Catarina Santos, Maria Menezes

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A evasão escolar de estudantes cotistas do curso de licenciatura em Química do IFSULDEMINAS – campus Pouso Alegre

Ana Maria Sá Durazzini, Raissa Cristina Abreu Couto, Luís Henrique Ferreira

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Emoções na escola: um estudo sobre as emoções no processo de ensino e aprendizagem

Lara dos Santos Villar, Kátia Regina Xavier da Silva

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Contribuições do estudo das relações étnico-raciais para a formação inicial de professores/as de Ciências e Biologia

Joaklebio Alves da Silva, Monica Lopes Folena Araújo

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Capitalismo, estado e educação: as tendências das políticas educacionais, o limite do capital ao bem público e a PEC 55

Victor de Araújo, Jaqueline Santos Oliveira, Valter Machado da Fonseca

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Dossiê Temático – A contribuição do Legado de Paulo Freire para as experiências

A Contribuição do Legado de Paulo Freire para as Experiências Em Educação (Apresentação)

Jorge Fernando Hermida, Eduardo Jorge Lopes da Silva

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Experiencia y desafíos teórico-metodológicos de la investigación desde un enfoque de teorías críticas periféricas

Inés Fernández Mouján

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O legado de Paulo Freire para a formação de professoras/es pesquisadoras/es da EJA

Edite Maria da Silva de Faria

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A importância da pesquisa na formação de professores(as) durante os estágios curriculares supervisionados: contribuições de Paulo Freire

Lucimara Cristina de Paula

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Paulo Freire e a politicidade da educação na história do tempo presente

AFONSO CELSO SCOCUGLIA

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O método Paulo Freire de alfabetização nas 40 Horas em Angicos: o que dizem os jornais brasileiros (1962-1964)

Ingrid Daniela Fernandes da Silva, Olivia Morais de Medeiros Neta

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RELATOS DE EXPERIÊNCIA

A dupla dimensão da monitoria na formação de professores: percepções de uma experiência pandêmica em Psicologia da Educação

Márcia de Fátima Rabello Lovisi de Freitas, Ana Luísa Sena Maltez, Malu Oliveira Fernandes

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