A matemática que mora na vila:

infâncias rurais, cotidiano, expectativas de futuro e intenção de aprendizagem

Autores

  • Débora Dantas Silva Secretaria de Estado de Educação do RN
  • Marcelo Bezerra de Morais Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2026v35n1.74736

Palavras-chave:

Educação Matemática Crítica; crianças; zona rural; foreground; história oral.

Resumo

Este artigo apresenta uma análise das relações entre histórias de vida, expectativas de futuro e a aprendizagem matemática de crianças do campo, residentes no município de Serra do Mel/RN. A pesquisa, de natureza qualitativa, utilizou a metodologia da História Oral com inspiração na Sociopoética, possibilitando a escuta de estudantes do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola rural. A investigação fundamentou-se nos conceitos de foreground e background articulando-os à Educação Matemática Crítica e à aprendizagem significativa. Os resultados evidenciam que a matemática escolar, muitas vezes percebida como distante do cotidiano, pode ganhar significado quando associada às experiências vividas pelas crianças em suas comunidades. A pesquisa indica que o fortalecimento de vínculos entre a matemática e o contexto social dos alunos pode contribuir para uma educação potencializadora, crítica e emancipatória, despertando maior intencionalidade na aprendizagem.

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Biografia do Autor

  • Débora Dantas Silva, Secretaria de Estado de Educação do RN

    Mestre em Ensino pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino (POSENSINO - UERN/UFERSA/IFRN), Especialista em Formação de Docentes: Educação Infantil, Alfabetização e Educação Especial (FAVENI) e Licenciada em Pedagogia (UERN). Foi pesquisadora e bolsista CNPq de apoio técnico. É docente da educação básica na rede pública estadual do RN.

  • Marcelo Bezerra de Morais, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN

    Doutor e mestre em Educação Matemática (Unesp, câmpus de Rio Claro), Licenciado em Matemática (UERN) e bacharel em Psicopedagogia (Unicesumar). É professor adjunto da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), do Programa de Pós-Graduação em Ensino (POSENSINO - UERN/UFERSA/IFRN) e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPE/UEM), membro do Grupo de Pesquisa História Oral e Educação Matemática (GHOEM).

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Publicado

08/02/2026

Edição

v. 35 n. 1 (2026): RTE - Publicação Contínua - Qualis A3

Seção

Infâncias, crianças e estudos culturais em educação

Licença

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Como Citar

DANTAS SILVA, D.; BEZERRA DE MORAIS, M. A matemática que mora na vila:: infâncias rurais, cotidiano, expectativas de futuro e intenção de aprendizagem. Revista Temas em Educação, v. 35, n. 1, p. e-rte351202608, 8 fev.2026.

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