Tecnologias da informação e da comunicação e ensino de ciências: um olhar para os livros didáticos de ciências

Resumo

O uso das tecnologias mostrou-se como uma possibilidade de ferramenta para o processo de aprendizagem. As tecnologias de informação e comunicação (TIC) integraram-se neste cenário, mas precisaram se adequar a uma realidade escolar, a de que o livro didático (LD) é a principal ferramenta utilizada nas escolas. Dessa forma, a presente pesquisa discute as TIC e o ensino de ciências, delimitando LD’s. Para isso, realizou-se uma pesquisa bibliográfica, bem como um mapeamento de LD’s da área de Ensino de Ciências e uma análise documental deles. Diante da apreciação desse material, constatou-se que o número de inserções de TIC nos LD’s ainda é restrito, fazendo com que não ocorra a efetivação do processo de facilitação da aprendizagem dos alunos, a partir do uso das ferramentas tecnológicas. Percebeu-se ainda que o papel do professor vai além da mediação, ele é fundamental desde a leitura e seleção dos livros até ao que estes proporcionarão de produção de conhecimento aos alunos.