Aprendizagem tangencial e cultura digital: o uso de Detroit: Become Human para discutir a vida sob influência tecnológica

Resumo

Este estudo investiga o potencial educativo de Detroit: Become Human para discutir os impactos tecnológicos na sociedade contemporânea através da aprendizagem tangencial. Realizada com alunos do Ensino Médio, a pesquisa qualitativa combinou sessões coletivas do jogo com debates sobre ética tecnológica e dependência digital. Os dados, coletados via observação participante e análise de manifestos estudantis, revelaram que a experiência: (1) estimulou reflexões críticas sobre limites tecnológicos; (2) permitiu paralelos entre a narrativa do jogo e problemas reais como desemprego automatizado e relações humanas mediadas por IA; e (3) desenvolveu habilidades de argumentação e pensamento crítico alinhadas à BNCC. Embora alguns desafios tenham surgido (como polarização de opiniões), os resultados comprovam a eficácia do jogo como ferramenta pedagógica, transformando entretenimento em análise profunda sobre progresso tecnológico versus humanização.