O uso da inteligência artificial na produção de artigos científicos: análise das orientações dos eductokers

Resumo

Este artigo investiga como eductokers — usuários do TikTok que produzem conteúdos educacionais — orientam o uso de ferramentas de Inteligência Artificial na escrita do artigo científico. A partir de uma perspectiva dialógica da linguagem, foram analisados vídeos da plataforma que abordam práticas de ensinagem relacionadas à escrita acadêmica mediada por IA. O estudo evidencia como esses conteúdos, ao circularem em um ecossistema comunicativo de ensinagem, contribuem para o acesso, a compreensão e o uso crítico dessas tecnologias. Destaca-se o potencial formativo do EducTok, mas também os riscos de superficialidade e dependência tecnológica.