O caderno pedagógico sobre as relações étnico-raciais enquanto estratégia para o ensino de leitura do artigo de opinião como instrumento de empoderamento discursivo para transformação social

Resumo

Recorrentes são os episódios de racismo, preconceito, discriminação e injúria racial nos espaços sociais e educacionais. Logo, este artigo apresenta ações de oficinas pedagógicas descritas em Caderno Pedagógico com o objetivo principal de auxiliar profissionais da educação na efetivação da Lei 10.639/03. Ademais, visa a reflexão das relações étnico-raciais na promoção do ensino da leitura numa perspectiva crítico discursiva. Apoiada nos pressupostos da Lei 10.639/03, o presente trabalho advém de uma pesquisa-ação de abordagem qualitativa e de caráter intervencionista, fundamentada pela teoria da Análise do Discurso na perspectiva crítico-discursiva. Ao final, constatou-se que o ensino da leitura proporciona estudantes letrados racialmente, com empoderamento discursivo para intervir junto à perspectiva antirracista.