A EMERGÊNCIA DAS EXPRESSÕES DE NEGAÇÃO EM CONTEXTOS INTERATIVOS MÃE-BEBÊ

Autores

  • Laís Cavalcanti de ALMEIDA PROLING-Programa de Pós-graduação em Linguística/UFPB
  • Ediclécia MELO PROLING-Programa de Pós-graduação em Linguística/UFPB
  • Marianne C. B. CAVALCANTE PROLING-Programa de Pós-graduação em Linguística/UFPB

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2446-7006.2019v24n2.49835

Palavras-chave:

Negação, Multimodalidade, Interação mãe-bebê

Resumo

Resumo: Nesse trabalho, propomo-nos a investigar a emergência das expressões de negação na aquisição da linguagem em contextos interativos mãe-bebê. Para tanto, apoiamo-nos em Kendon (1982), que relaciona gestos e fala a partir da classificação de multimodalidade e em McNeill (1985), o qual define os gestos como uma única matriz de significação. A fim de abordarmos a interação mãe-bebê calcados em um olhar interacionista sob o ponto de vista da multimodalidade - olhar, gestos e fala, em contextos de interação, partimos dos estudos sobre a negação de Dodane e Massini-Cagliari (2010), Spitz (1998), Beaupoil-Hourdel (2013), Vasconcelos (2017), Barros e Fonte (2016)). Quanto aos aspectos metodológicos, este trabalho é de cunho longitudinal, em que foram analisados dados de uma díade mãe-bebê (1 a 24 meses) por meio de gravações em vídeo. Observando as cenas de interação da díade, verificamos por parte do bebê, vários contextos de negação, marcados ao longo do tempo de vida, classificando-os como: insatisfação, rejeição, recusa, evasão e proibição. Finalizamos, corroborando a importância das negações como forma expressiva da criança na interação, pois são os primeiros elementos que a criança usa para mostrar sua opinião e posição na interação.

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Biografia do Autor

Laís Cavalcanti de ALMEIDA, PROLING-Programa de Pós-graduação em Linguística/UFPB

Graduada em Letras Português pela Universidade Federal da Paraíba (2013). Especialista em LIBRAS pela FACEN (2017). Mestre em Linguística pelo PROLING-UFPB (2018). Doutoranda em Linguística pelo PROLING-UFPB. Experiência na área de Linguística, com ênfase em Aquisição da Linguagem, atuando principalmente nos seguintes temas: aquisição da linguagem, expressão facial, negação, gestos e interacionismo.

Ediclécia MELO, PROLING-Programa de Pós-graduação em Linguística/UFPB

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal da Paraíba e mestrado em Lingüística pela mesma instituição. Atualmente é doutoranda em Linguística (PROLING-UFPB), atuando principalmente nos seguintes temas: aquisição da linguagem e multimodalidade.

Marianne C. B. CAVALCANTE, PROLING-Programa de Pós-graduação em Linguística/UFPB

Possui graduação em Comunicação Social pela Universidade Federal de Pernambuco (1989), mestrado em Lingüística pela Universidade Federal de Pernambuco (1994) e doutorado em Lingüística pela Universidade Estadual de Campinas (1999). Atualmente é professora Associada da Universidade Federal da Paraíba. Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Aquisição da Linguagem, atuando principalmente nos seguintes temas: aquisição da linguagem, interação mãe-bebê, prosódia, multimodalidade, letramento. É Bolsista de produtividade em pesquisa pelo CNPq.

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Publicado

2019-12-16

Edição

v. 24 n. 2 (2019): ACTA SEMIOTICA ET LINGVISTICA

Seção

ARTIGOS

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