Dialogues between Critical Education for Media and Critical Information Literacy in the fight against disinformation
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2763-9398.2022v17n.63906Keywords:
Disinformation, Critical Information Skills, Critical Education for the Media, Teacher TrainingAbstract
The paper is inserted in the Communication with Information and Education interface in a contributing perspective to the fight against disinformation. Thus, we seek to understand how the teaching practice can be favored from the development of Critical Information Skills in conjunction with the perspectives of a Critical Education for the Media. For this, a bibliographic review of the areas is carried out, relating them to studies on teacher training in Brazil. A fertile theoretical field is identified to provide a technical and reflexive apparatus for teaching practice in the informational context in parallel with resistance to the ideological interests of the dominant class.
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