Diálogos entre la Educación Crítica para los Medios y la Alfabetización Informacional Crítica en la lucha contra la desinformación
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2763-9398.2022v17n.63906Palabras clave:
Desinformación, Alfabetización Informacional Crítica, Educación Crítica para los Medios, Formación de profesoresResumen
El artículo parte de la interfaz de la Comunicación con la Información y la Educación en la perspectiva de contribuir a la lucha contra la desinformación. Así, buscamos comprender cómo la práctica docente puede beneficiarse del desarrollo de la Alfabetización Informacional Crítica junto con las perspectivas de una Educación Crítica para los Medios. Para ello, se realiza una revisión bibliográfica de las áreas, relacionándolas con estudios sobre formación docente en Brasil. Se identifica un campo teórico fértil para brindar un aparato técnico y reflexivo para la práctica docente en el contexto informacional en paralelo a la resistencia a los intereses ideológicos de la clase dominante.
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