Práticas etnobiológicas para o desenvolvimento da competência intercultural na formação do professor de biologia
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1981-1268.2018v12n2.37901Abstract
Apresentamos e discutimos os resultados de uma pesquisa qualitativa baseada num estudo de caso envolvendo licenciandos em biologia de uma universidade pública do estado da Bahia, Brasil, que teve por objetivo identificar quais são as influências de experiências práticas envolvendo a etnobiologia aplicada ao ensino de ciências sobre a formação inicial do professor de biologia no que tange ao diálogo de saberes culturais. Após as suas vivências em atividades envolvendo a etnobiologia - de entrevistas semiestruturadas com feirantes, construção de recursos e sequências didáticas baseadas no diálogo intercultural a partir dos dados dessas entrevistas - solicitamos a construção de narrativas que revelassem as influências desta ciência nas suas formações como futuros professores. Análises sobre os dados obtidos permitiram a geração de categorias temáticas que nos permitiram a conclusão de que os licenciandos realizaram reflexões que lhes permitiram a construção de opiniões com significados que certamente influenciarão nas suas práticas pedagógicas para o diálogo intercultural.
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