Bibliotecas Digitales y Repositorios de Objetos de Aprendizaje

Resumen

Objetiva discutir los cambios de la tecnología en las organizaciones orientadas a actividades de aprendizaje y los condicionantes técnico-tecnológicos; humanos; de carácter reglamentario y legal; y de sostenibilidad que impactan a la creación, mantenimiento y uso de repositorios de objetos de aprendizaje (ROA). Basándose en investigación bibliográfica y documental se presentan los conceptos de objeto informativo y objeto de aprendizaje (OA) y los requerimientos funcionales para su almacenamiento en entornos/ambientes virtuales de aprendizaje. Se expone el rol de los metadatos en la creación y búsqueda de objetos de aprendizaje, las dimensiones para el análisis de modelos de repositorios apreciándose, brevemente, los mecanismos atractividad/participación en tales repositorios y indicadores derivados. Se concluye que, sobrepasando los requisitos económicos y tecnológicos, se hace necesario no sólo agregar competencia técnica a los involucrados, sino sensibilizar tales comunidades de interés a la participación en la creación y mantenimiento de los ROA. En ese particular, expertos utilizan la Teoría de la Actividad (Vygostky, Luria y Leontiev) al investigar la percepción y articulación entre usuarios, curadores y gestores de repositorios de objetos de aprendizaje como elementos críticos hacia el éxito de tales proyectos.