Nicolas Roubakine a través del lente de una teoría crítica de la información

Resumen

En el ámbito de los estudios epistemológico-históricos y sociocríticos en Bibliotecología y Ciencia de la Información, el texto propone una reflexión sobre las posibles aproximaciones entre el pensamiento del bibliotecario ruso Nicolas Roubakine y la teoría crítica desarrollada por miembros del Instituto de Investigación Social, conocido internacionalmente como Escuela de Frankfurt. El estudio investiga si y en qué condiciones la teoría bibliopsicológica elaborada por el teórico ruso en las décadas de 1880 a 1920, centrada por y para la lectura como instrumento de transformación social, presenta convergencias con los presupuestos críticos frankfurtianos desarrollados a partir de la década de 1930, que sirvan de base para la propuesta teórico-metodológica de una teoría crítica de la información. La propuesta, de fondo teórico, exploratoria y enfoque cualitativo, adopta criterios de investigación bibliográfica e histórica dentro de la epistemología en Bibliotecología y Ciencia de la Información y la perspectiva de la teoría crítica en el campo, partiendo, por un lado, de las construcciones teórico-metodológicas tejidas por Nicolas Roubakine sobre la lectura y, por otro, de los presupuestos crítico-teóricos aportados por los filósofos frankfurtianos Max Horkheimer y Herbert Marcuse; Arthur Coelho Bezerra y Gustavo Saldanha discuten estas contribuciones en el campo de la información, a través de los estudios críticos en información. En los resultados, se enumeran tres categorías de análisis que apuntan a posibles relaciones entre ambas teorías: fundamentación teórica; estructura metodológica; y praxis transformadora. El trabajo concluye que, en la teoría bibliopsicológica de Nicolas Roubakine, destaca una dimensión sociocrítica centrada en la Biblioteconomía y Ciencia de la Información como campo científico comprometido con la transformación social.