Questões de gênero na apropriação didática dos memes

Resumo

O texto problematiza o recurso humorístico dos memes via ferramenta do WhatsApp considerando suas dimensões pedagógicas para além do espaço escolar. Parte da subjetivação das questões de gênero para demonstrar que a circulação de determinados memes no aplicativo dissemina estereótipos discriminatórios acerca do feminino que solicitam discussões e análises dos seus significados. Nessa direção, o propósito é oportunizar um planejamento didático que evidencie os efeitos discursivos dos memes, forjados sob o pretexto da comicidade, a fim de subsidiar reflexões que favoreçam a educação escolar com a compreensão das dinâmicas de gênero.