Uma proposta metodológica para o ensino da matemática utilizando a gamificação e a sala de aula invertida

Resumo

Com a pandemia e a necessidade da suspensão das aulas presenciais, se fez necessário buscar novas formas de desenvolver o processo de ensino aprendizagem através dos meios digitais para o ensino remoto. Por este motivo, este artigo tem como objetivo trazer um relato de experiência de como foi a perspectiva para os alunos da utilização da gamificação e da sala de aula invertida nas aulas de matemática de uma turma do 1^o ano do ensino médio de um curso técnico integrado. Para cumprir este objetivo, foi utilizada uma metodologia de abordagem qualitativa e como resultado, foi identificado que os alunos gostaram de participar da atividade e que eles preferem uma mescla de uma prática pedagógica tradicional juntamente com a inovação das atividades gamificadas.