Diálogos pedagógicos em torno da criação de uma (trans)disciplina: uma autoetnografia dramatúrgica
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Abstract
This text, composed of reflective and performative aspects, seeks to share, describe, and contextualize actions, experiences, and perceptions around the creation of a (trans)discipline of an undergraduate vocal program. Here, we report a little of what it has been possible for us to think and to do in our joint journey around the creation of this (trans)discipline which, before its total reformulation, was guided by the usual ways of understanding the body, the scene, the interpretation, and vocal performance in the field of concert music and opera. Admittedly personal and artistic, the proposal reveals how a dramaturgical autoethnography, in addition to its aesthetic and formal relevance, can put us in contact with a web of ethical, political, artistic, and pedagogical elements as perceived in our daily work as teachers and researchers in the field of the Arts.
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