portugues

Resumen

El objetivo de este trabajo ha sido investigar cómo los contenidos culturales de Argentina son representados en los primeros volúmenes de las tres colecciones de manuales didácticos (LD) de Español aprobados por el Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) para que sean adoptados por las escuelas públicas de Ensino Médio brasileiras. Nos apoyamos en la concepción, defendida por Serrani (2005) y Laraia (2008), de que la lengua y la cultura de un pueblo están intrínsecamente relacionadas y de que aprender una lengua extranjera debe permitir la interacción con el otro y su cultura, investigamos si los materiales incluyen contenidos que valoran aspectos culturales de Argentina, de acuerdo con las orientaciones de los documentos que nortean la Educación Básica. Para ello, hemos utilizado como método de recogida de datos la investigación bibliográfica y documental, por medio del análisis de los manuales, a partir de un tratamiento cuanticualitativo. La selección y categorización de los datos ha seguido la propuesta Byram (1993 apud Batista, 2010) para evaluar contenidos culturales en manuales para la enseñanza de lenguas extranjeras. El análisis ha permitido concluir que solamente el primer volumen de Cercanía joven trata diversos aspectos de la cultura argentina.