A APROPRIAÇÃO CRÍTICA DA MONTAGEM CINEMATOGRÁFICA NO USO PEDAGÓGICO DA IMAGEM FÍLMICA COMO MEDIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DO SABER ESCOLAR

Felipe Leal Barquete

Autores

Felipe Leal Barquete Universidade Federal da Paraíba - UFPB http://orcid.org/0000-0002-3820-547X

Resumo

Este artigo se propõe a investigar as possibilidades pedagógicas emergentes da apropriação da montagem cinematográfica no contexto educativo. Pretendem-se investigar o enunciado da montagem cinematográfica, seus elementos constituintes, as regras de funcionamento, as principais vertentes teóricas e os modos de construir o discurso fílmico, com o objetivo de identificar, entre os achados, os elementos que indicam as possibilidades de apropriação pedagógica da montagem cinematográfica em práticas educativas críticas e emancipadoras. A análise descritiva empreendida servirá de base para explicitar tais possibilidades a partir da análise de dois filmes de curta-metragem produzidos no contexto do projeto Inventar com a diferença, realizado em 2014. Fruto de uma iniciativa desenvolvida pela UFF, em parceria com a Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República, o projeto consistiu em formar e acompanhar educadores de escolas públicas do país para fazerem trabalhos audiovisuais com estudantes sobre a temática ‘Cinema e Direitos Humanos’.

Palavras-chave: Cultura visual. Imagem fílmica. Mediação do saber escolar.

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Biografia do Autor

Felipe Leal Barquete, Universidade Federal da Paraíba - UFPB

Graduado em Comunicação pela UFSCAR e Mestrando em educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação, CE/UFPB, Brasil.

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