THE CHILD AND THE NARRATION OF STORIES IN THE EDUCATIVE-RELIGIOUS PROCESS: AN EXERCISE IN ‘IMAGE-ACTION’
Abstract
The subject of this article is the telling of stories in the religious-educational process, with special emphasis on the narrative foundations, seeking criteria and paradigms for the practice of storytelling with children. Narrative is presented as an important literary genre and storytelling, especially with children, as a fundamental activity in this process, in families, schools, communities and other educational contexts. Narrative activity is described as an interdisciplinary process with multiple dimensions which are deeply interrelated, furnishing data and concepts which help identify the constitutive elements of the narrative process. Based on bibliographical research, storytelling is presented as a pedagogical and methodological principle par excellence in religious education in preschool and in the beginning years of primary education – an exercise of ‘image-action’.Downloads
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