ATITUDES DE UNIVERSITÁRIOS DA ÁREA DA SAÚDE DA UFPB EM RELAÇÃO À ANÁLISE ESTATÍSTICA EM PESQUISAS

Resumo

Objetivo: Analisar atitudes em relação à estatística entre estudantes de cursos da área da saúde vinculados ao Programa de Iniciação Científica da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Métodos: Estudo observacional e transversal realizado com estudantes de Medicina, Enfermagem, Odontologia, Nutrição, Fisioterapia, Educação Física e Ciências Farmacêuticas. A coleta dos dados ocorreu durante um Encontro de Iniciação Científica da UFPB, utilizando dois instrumentos: um questionário sociodemográfico/acadêmico e a Escala de Atitudes em Relação à Estatística (EAE), validada no Brasil. As análises incluíram estatística descritiva, testes qui-quadrado, Mann-Whitney, Kruskal-Wallis e correlações de Spearman. Resultados: Participaram 116 estudantes (72,4% mulheres; média de idade 23,1 ± 2,5 anos). A pontuação total da EAE variou entre 20 e 70 pontos (média 47,1 ± 11), sem diferenças significativas entre cursos, sexo ou idade (p = NS). No total, 52,6% dos alunos apresentaram atitudes desfavoráveis (escores abaixo do ponto médio). As percepções qualitativas revelaram simultaneamente reconhecimento da importância da estatística para a pesquisa e dificuldades relacionadas à abstração, terminologia e metodologias de ensino. Estudos prévios mostram tendência semelhante no Brasil e em outros países. Conclusão: As atitudes dos estudantes de iniciação científica da área da saúde em relação à Bioestatística foram, em geral, moderadas e sem diferenças significativas entre cursos. Os resultados indicam a necessidade de estratégias pedagógicas mais contextualizadas, interdisciplinares e orientadas à prática, capazes de reduzir ansiedade, aumentar relevância percebida e fortalecer o pensamento estatístico. A identificação precoce das atitudes permite aprimorar o processo formativo e favorecer a competência na análise e interpretação de dados científicos.