Vol. 35 Núm. 1 (2026): RTE - Publicação Contínua - Qualis A3

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Incluirá os Dossiês "Infâncias, crianças e estudos culturais em educação: currículos entre e além dos muros das escolas" e "Cenários contemporâneos da Pedagogia: das epistemes às questões profissionais emergentes".

Publicado: 08/02/2026

ARTÍCULO DE REVISIÓN

Reflexiones sobre el desempeño de los estudiantes del curso de pedagogía en prácticas supervisadas en espacios escolares y no escolares

Nadja Almeida, Maria Isabel Silva Bezerra Linhares

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Escuelas con ubicaciones especiales y el derecho a la educación en el territorio de identidad de la cuenca del Jacuípe, Bahía, Brasil

Michael Daian Pacheco Ramos, Taciane Assis Fernandes

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SERVICIOS EDUCATIVOS ESPECIALIZADOS Y ESTUDIANTES CON ALTAS HABILIDADES/DOTACIÓN CONCEPTOS, PRÁCTICAS Y POLÍTICAS

Vitória de Araujo Zanchetti, Solange Franci Raimundo Yaegashi

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FORMACIÓN REFLEXIVA CONTINUA DE DOCENTES PARA LA EDUCACIÓN EN MEDIOS RESUMEN DE LAS INVESTIGACIONES REALIZADAS EN LOS ÚLTIMOS CINCO AÑOS

Virginia Carvalho, Ana Cláudia Ribeiro de Souza, Cinara Calvi Anic

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La Ingeniería Neurodidáctica como área de un Perfil Metodológico a partir de estudios sobre Perfiles Conceptuales

Luciano Pontes, Inês Neuana, Anne Alilma Silva Souza Ferrete

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REPORTES DE INVESTIGACIÓN

Do incentivo à restrição: educação privada na Fase de Ensino Obrigatório na China

Baobao Ma, Amone Inacia Alves

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EDUCACIÓN FÍSICA Y CULTURA LA DENATURALIZACIÓN DEL CUERPO Y PRÁCTICAS CORPORALES

Emerson Luís Velozo

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Contribuições da Educação Física escolar no desenvolvimento motor e na formação global de estudantes do Ensino Fundamental – Anos Iniciais

Célio Cezar Vieira Azevedo, Mariane Aparecida Coco, Flávia Évelin Bandeira Lima Valério
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EDUCACIÓN PARA LAS RELACIONES ÉTNICO-RACIALES EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES/AS DE BIOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE PERNAMBUCO – CAMPUS MATA NORTE

Micaías Severino Da Silva, Adlene Silva Arantes

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SUPERVISAR, ORIENTAR Y DISCIPLINAR LA SEXUALIDAD EN LOS LIBROS DE TEXTO DE CIENCIAS

Sandra Bastos, Lêda Valéria Alves da Silva, Adriane Pereira Ferreira

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Integração dos espaços de educação não-formal na formação inicial de professores de Ciências e Biologia

Yuri Oliveira Gomes, Samuel Molina Schnorr

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EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE, LAS CONCEPCIONES EN EL FOCO concepções em foco

Samantha Galão Figueiredo de Carvalho Ladeira, Luciana Haddad Ferreira

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El EL TRABAJO DOCENTE Y EL DESAFÍO DE LA ENSEÑANZA REMOTA: INVESTIGACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA FORMACIÓN CONTINUA.

Monalisa Pivetta da Silva, Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins

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INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN EN BRASIL: MAPEO DE LOS GRUPOS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN REGISTRADOS EN LA DGP-CNPq Y EN EL CIEB

Lebiam Tamar Gomes Silva, Maria de Lourdes Félix de Lacerda Rodrigues, Jeane Félix da Silva

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VISTAS/NOTAS/COMENTARIOS

NEGATISMO CIENTÍFICO Y POSVERDAD: NUEVOS RETOS PARA LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA POPULAR NUEVOS RETOS PARA LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA POPULAR

Marcelo Gomes Germano

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EL DERECHO DEL ESTADO A CASTIGAR Y SUS CONSECUENCIAS POLÍTICAS. ¿EN QUÉ MEDIDA LA FORMACIÓN QUE TENEMOS ANALIZA EL TEMA? em que medida a formação que temos analisa a questão?

Lucia Schneider Hardt

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Infâncias, crianças e estudos culturais em educação

EXPERIENCIAS CULTURALES DE LOS NIÑOS

Karin Cozer de Campos

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Mídia-Educação no currículo escolar: reflexões sobre uma experiência na Educação da Infância

Sandro da Silva Cordeiro, Monica Fantin

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Interculturalidade e representações da diversidade cultural na infância: uma análise de livros didáticos do ensino fundamental

Guilherme Paiva de Carvalho

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“Actualizar, estudiar y tener nuevas miradas” narrativas de maestras sobre género y sexualidad en la Educación Infantil

Lara Torrada Pereira, Paula Regina Costa Ribeiro, Juliana Lapa Rizza

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Burro: investigando a infância no currículo da franquia de filmes Shrek

Julia Alkmim, Thiago Ranniery

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Atos de criação e produção de sentido: quando um aula acontece?

Andreia Haudt da Silva, Alberto D'Ávila Coelho

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Alguns posicionamentos teórico-conceituais sobre criança e infância/s: o que nos dizem as pesquisas do GT 07 da ANPEd

Antonio Carlos de Sousa, María Margarita Villegas

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O que o devir-criança pode nos ensinar sobre a relação entre humanos e não humanos

Veronica de Lima Mittmann, Claudia Glavam Duarte

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LA VERDAD EN EXPERIENCIAS CON NIÑOS DE SANTARÉM NOVO, PA: CAMINOS DE LA IMAGINACIÓN CON LAS NATURAS experiências da verdade com crianças de Santarém Novo (PA)

Natália Mendonça, Andrea Moruzzi

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Cartografias entre infâncias, artes e naturezas um mapeamento de estudos

Ivone Priscilla Ramalho, Karyne Coutinho

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Infâncias, diferenças e fabulações pedagógicas: tessituras de práticas de alfabetização e letramento em uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental

Isaias dos Santos Ildebrand

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CULTURAS INFANTILES EN EL AMBIENTE HOSPITALARIO: ENTRE IDEAS Y DIBUJOS

Andrea Bruscato

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El canal “Luccas Neto-Luccas Toon” y su relación con la cultura digital infantil

Nadia Jane de Sousa

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Infâncias no contexto indígena e o currículo: por uma educação que rompe fronteiras e valoriza a diversidade

Diego Paiva Bahls, Aliandra Cristina Mesomo Lira, Eliane Dominico

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PARA UNA CIRANDA AFROCENTRISTA campos de silencio en los manuales de educación infantil

Amanda Ferreira Silva, Carla Char Melo, Gláucia Conceição Carneiro

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Currículo, Juego y Relaciones Étnico-Raciales Prácticas y Resistencias en las UMEIs de Niterói

Fernado Lopes Braga, Lucilia Augusta Lino

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ENTRE COMETAS Y PAPAGAYOS: REPRESENTACIONES DE INFANCIAS EN UNA OCUPACIÓN URBANA representações de infâncias em uma ocupação urbana

Natalia Caliari de Bona, Bianca Salazar Guizzo, Mayara Larissa da Silva Rocha

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Identidade e território: o corpo criança em movimento na geometria da casa

Deborah Helenise de Paula, Marynelma Camargo Garanhani

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La matemática que vive en la aldea infancias rurales, vida cotidiana, expectativas de futuro e intención de aprendizaje

Débora Dantas Silva, Marcelo Bezerra de Morais

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PRÁCTICA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN INFANTIL EN BOM JESUS–PI: ¿DEBEMOS SEGUIR EL IAB O LA BNCC? o dilema vivido pelas professoras entre seguir o IAB ou a BNCC

Dryelle Patricia Silva de Souza; Neide Cavalcante Guedes

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Movimentos de participação na escola, avaliação institucional e as professoras de brincar: algumas reflexões para/com a pesquisa com crianças

BRUNO COSTA LIMA ROSSATO, Cristiane Ferreira Cunha Amancio

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Quando as crianças pequenas transgridem: a transgressão como forma de participação nas práticas pedagógicas na Educação Infantil

RAFAELY KAROLYNNE DO NASCIMENTO CAMPOS

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Gestão democrática na Educação Infantil: uma análise de revisão de literatura acadêmica

Graciele Kraemer, Fernanda Calsing

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- pdf (portugués (Brasil))

Cenários contemporâneos da Pedagogia: das epistemes às questões profissionais emergentes

CURSOS DE PEDAGOGIA: PERSPECTIVAS ACERCA DE LA FORMACIÓN DE DOCENTES Y GRADUADOS Perspectivas de docentes y graduados acerca de la formación

Luciana Garatte

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La Base Curricular Nacional Común, la Nueva Gestión Pública y los retos para el trabajo de las(los) pedagogas(os)

João Francisco Lopes de Lima, Karla Kristiny Rocha Belarmino, Francisca do Nascimento Pereira Filha

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- PDF (portugués (Brasil))

Dossiê: Formação de Professores na Perspectiva Inclusiva

REPERCUSIONES DE LA FORMACIÓN CONTINUA EN LA CONSTITUCIÓN DE LA IDENTIDAD DE LOS PROFESORES DEL ATENDIMIENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

Adelaide de Sousa Oliveira Neta, Giovana Maria Belém Falcão

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Formación continua en servicio con docentes: elaboración, implementación y evaluación del PIT en el AEE

Deborah Lauriane da Silva Sousa, Annie Gomes Redig

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Formación continua e "Inclusión Menor": en los intersticios experimentamos la ludicidad junto a niños con autismo(s)

Tatiana Cristina Vasconcelos, Maria de Fatima Alves da Silva Antão

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Aportes de la teoría histórico-cultural a la formación de docentes frente a la diversidad y a las diferencias humanas

Patrícia Pederiva, Marta Pederiva, João Henrique Pederiva

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Educação Especial e Formação de Professores com ênfase na Metodologia de Pesquisa Intervenção

Fabiola Mônica da Silva Gonçalves , Ana Paula Borges Laurindo, Erica Dantas de Oliveira Batista

e-rte351202647
La implementación de políticas públicas de educación especial y la formación continua de docentes en la red municipal de educación en la Baixada Fluminense: diálogos sobre la accesibilidad pedagógica y la comunicación aumentativa y alternativa

Carla Cordeiro Marcal y Guthierrez, Lis Regina Lopes Dutra Dias

e-rte351202654
Dimensión de la lectura en el proceso de alfabetización del niño con TEA: el cuerpo como lugar del enunciado

Sandra Patrícia Ataíde Ferreira, Vanessa Nicolau Freitas dos Santos

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Tejidos formativos de una docente de Educación Especial

Brena Santa Brígida Barbosa, José Moysés Alves

e-rte351202652
Apresentação do Dossiê - Formação de Professores na Perspectiva Inclusiva

Fabiola Mônica da Silva Gonçalves , Giovana Maria Belem Falcão, Juscelino Francisco do Nascimento

e-rte351202646
Políticas de educación inclusiva en la formación inicial de docentes: avances y tensiones de Argentina y Brasil

Ana Paula Jung, Márcia de Souza Hobold, María Elena Martínez

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