Dialéctica de fuentes biobíblicas: Wikipedia, Curriculum Lattes y la (des) invención de materias en el campo científico.

Resumen

El texto es el producto de una investigación desarrollada sobre las fuentes de información bio-bibliográfica y su dinámica en la Organización y Representación del Conocimiento, enfocándose en la organización del conocimiento, es decir, la pluralidad de formas y experiencias de conocimiento. De naturaleza teórica, busca observar cómo se forman los artefactos biobibliográficos sobre los investigadores en el contexto académico y digital en Brasil. Este texto explora dos dispositivos de información distintos a nivel empírico, el Currículo Lattes y Wikipedia. Es una dialéctica informativa basada en prácticas documentales o prácticas de escritura en red sobre el tema del investigador. Tomando la sociología de la ciencia de Pierre Bourdieu, buscamos comprender cómo los agentes se relacionan entre sí buscando reconocimiento en el campo en el que operan. A nivel de la dialéctica, a través de las teorías de Mikhail Bakhtin, se discuten los diferentes modos de enunciación, correspondientes a diferentes prácticas informativas, un documental y otro de escritura, realizando las intencionalidades sociales para esta distinción en la manipulación de la expresión. El enfoque del análisis está en el proceso de individualización y reconocimiento del investigador, basado en un discurso biobíblico, superponiendo el universo biográfico con el bibliográfico, y finalmente cómo se comporta este lenguaje pragmático cuando se enuncia en diferentes lugares de enunciación. Los resultados apuntan al cuestionamiento del ejercicio discursivo como un sistema de control de qué y cómo se enuncia, libre, equitativa y críticamente, el ser, biobibliográficamente, del sujeto investigador. 

Palabras clave: Biobibliografía. Wikipedia Curriculum lattes. Dialéctico. Biopolítica académica.