Concepções de educação ambiental no curso de agronomia de uma universidade pública federal do nordeste do Brasil
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1981-1268.2018v12n2.37035Abstract
Neste trabalho, seguindo procedimentos de Análise de Conteúdo, foram investigadas as concepções de Educação Ambiental no Projeto Pedagógico de Curso e em entrevistas realizadas junto à direção do departamento acadêmico e coordenação do Curso de Agronomia de uma universidade pública federal situada na região Nordeste do Brasil. A pesquisa mostrou indícios de uma Educação Ambiental conservadora, desvinculada da natureza social, cultural e política. As abordagens de natureza social estão restritas a cinco componentes curriculares que totalizam 6,4% da carga horária total do curso. A observação participante nas aulas, investigando a prática docente, poderá revelar com maior clareza, no prosseguimento desta pesquisa, que concepções de Educação Ambiental estão permeando a formação dos Engenheiros Agrônomos diplomados pela instituição.
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