Editorial paratexts in bilingual literary productions (portuguese-brazilian sign language): new perspectives for reading translations
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1516-1536.2022v24n1.62539Keywords:
editorial paratext, brazilian sign language literature, children and young adult literature, paratranslation, bilingual translationAbstract
The theory of paratexts has been used as support in research in the field of Translation Studies, contributing not only to discussions on translation choices but also to examine how recognition has been given to those who translate. The aim of this paper is to describe which editorial paratexts are included in the selected bilingual and multimedia literary productions (Portuguese-Brazilian sign language). These works were analyzed noting that paratraductive elements are present in the delimited corpus. Based on Genette (2009), we sought theoretical support from other authors who address paratranslation, literature in Brazilian sign language (KARNOPP, 2006, 2008; MOURÃO, 2011), and children and young adult literary translation from/to Brazilian sign language (ALBRES, 2014; SCHLEMPER, 2016). Thirty-six children and young adult bilingual literature made up the corpus, and, for this paper, six of them were analyzed. The paratexts and their elements were identified from the registration in a descriptive chart observing the specificities arising from the textual genre and the languages in question. Results show that there is no standard in the presentation of the paratexts in the printed versions and that theoretical and methodological adaptation was necessary to transpose the theory of paratexts to the digital versions. Results show that while the illustrators have some recognition in the observed works, the same does not occur with the translators in all productions.
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References
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