EDUCATION, CARE AND POLITICS:
NOTES ON A PARTICIPATORY ETHNOGRAPHY IN INDIGENOUS AND QUILOMBOLA TERRITORIES
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2447-9837.2024.n17.67682Abstract
This article consists of a first systematization, of data from a postdoctoral research, which I develop together with CLACSO/RedINJU. This is an investigation inspired by the writing of Ochy Curiel (2019) on the construction of feminist methodologies, aimed at understanding the impact of the covid-19 pandemic on the daily education and care of
mothers, children and young people, indigenous peoples and quilombolas, proposing an offshoot of my doctoral thesis research, defended in 2015. Thus, the writing proposed here brings a comparative exercise of the methodological paths adopted in both investigations, in the construction of participatory ethnographies, which incorporate situated knowledge, from Donna Haraway (1995) and that walk with feminist foundations, in the terms of Ochy Curiel (2019).
KEYWORDS:
Collaborative ethnography. Motherhood. Feminisms. Methodologies.
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