La wiki como recurso didáctico-tecnológico en la formación docente femenina. Un estudio de caso en la Facultad de Educación de Ciudad Real (UCLM)

Abstract

Se presenta una investigación con perspectiva de género centrada en el acceso de estudiantes femeninas a un recurso tecnológico llamado AulaCiencia. Se trata de una wiki didáctica destinada a ser empleada en la formación docente de dos áreas de conocimiento Didáctico-científicas. Este recurso se creó en el marco de un proyecto innovador . La muestra participante ha sido de 281 estudiantes, un 69% eran alumnas. Interesaba saber en qué medida las estudiantes se involucraban en un ámbito, el científico-tecnológico, que se proyecta como masculinizado en los procesos formativos.