Performatividade sociotécnica nas oficinas do espaço criativo da Universidade Federal da Paraíba

Resumen

Este estudo investiga como oficinas criativas realizadas na Biblioteca Central da Universidade Federal da Paraíba se constituem por redes sociotécnicas que articulam atores humanos e não-humanos, produzindo efeitos performativos nas práticas de ensino-aprendizagem e mediação da informação. Ancorado na sociomaterialidade e na Teoria Ator-Rede, adota abordagem qualitativa com observação participante em duas oficinas ([colagem] e [aquarela]), análise de documentos operacionais (formulários, listas de presença, materiais de divulgação) e artefatos produzidos. A análise, orientada pelo princípio de “seguir os atores”, evidencia que a performatividade das oficinas emerge do alinhamento contingente entre pessoas, materiais (papéis, tintas, ferramentas), arranjos espaciais e artefatos informacionais (registros, regulamentos, mídias digitais). Os achados mostram: a) materiais convocam e limitam ações; b) o espaço físico agência pertencimento e colaboração; c) infraestruturas informacionais estabilizam associações e ampliam o alcance das atividades; e d) a participação feminina (organização, facilitação e autoria) amplia repertórios e sustenta rotinas inovadoras, dialogando com o ODS 4 (Educação de Qualidade). Conclui-se que bibliotecas universitárias, concebidas como ambientes híbridos, podem fortalecer práticas formativas e extensionistas ao reconhecer e gerir redes sociotécnicas que sustentam a inovação cotidiana.