LITERARY MEDIATION IN THE PUBLIC LIBRARY

THE PLACE OF THE ILLUSTRATED CHILDREN'S BOOK

Authors

  • Jocilene de Brito Bicas UNIRIO - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
  • `Patricia Vargas Alencar Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.1809-4775.2025v21n4.76541

Abstract

This article aims to develop a plan for the work of children's and young adult literary reading mediators in libraries committed to sustainable development. To this end, it adopts the contributions of Feres (2023) regarding studies on the discourse of love in addressing “divisive” themes conveyed in illustrated books of children's and young adult literature. In addition, it considers the guidelines of the UN 2030 Agenda to discuss reading strategies in libraries to promote a more inclusive society. This is a qualitative study that discusses the differences between illustrated books and books with illustrations and presents a proposal for reading mediation action for welcoming and social transformation through the discourse of love. It joins research that has already investigated illustrated fictional narratives for children and young adult audiences, as well as adding to studies that have already investigated ways of acting for the practice of literary reading in libraries with a view to promoting well-being for all.

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Author Biography

`Patricia Vargas Alencar, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO

Professora Associada IV do Departamento de Processos Técnico-Documentais (DPTD) na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Foi Chefe Substituta do DPTD de maio de 2022 a abril de 2024. Atuou como chefe do DPTD de maio a dezembro de 2024. Graduada em Letras - Português/Literaturas (UFRJ), Mestre em Linguística (UFRJ) e Doutora em Linguística (UFRJ), com Pós-Doutoramento em Ciência da Informação - PPGCI IBICT UFRJ, durante o ano de 2020, sob o fomento da bolsa PNPD CAPES no primeiro semestre. Trabalhou como professora efetiva da Secretaria de Estado de Educação (SEEDUC/RJ), de 1998 a 2009, lecionando as disciplinas Língua Portuguesa e Literaturas nos Ensinos Fundamental e Médio. Trabalhou na Graduação e Pós-Graduação Lato Sensu na área de Letras da rede privada. Atuou nos cursos Normal Superior, Pedagogia e na Pós-Graduação Lato Sensu Alfabetização e Letramento, como professora concursada da Rede FAETEC, no Instituto Superior de Educação de Itaperuna (RJ). Foi coordenadora de projeto de extensão vinculado ao Programa de Extensão PROETNO - Programa Etnoconhecimento para um Etno(re)conhecimento, coordenado pela Professora Maria Amélia Gomes de Souza Reis submetido à PROEXT/UNIRIO durante os anos de 2011 e 2012. No âmbito do convênio CEDERJ, firmado entre o Governo do Estado do Rio de Janeiro e as universidades públicas do Estado, exerceu o cargo de coordenadora da disciplina Português Instrumental no curso de Licenciatura em Pedagogia a distância (LIPEAD/UNIRIO) de 2015 a 2019 e, desde janeiro de 2025, coordena a disciplina "Língua Portuguesa na Educação II", no curso de Licenciatura em Pedagogia a distância (LIPEAD/UNIRIO). Atua como 2 Líder do Grupo de Pesquisa: "Biblioteca Pública no Brasil: reflexão e prática". Participa do projeto extensionista "Círculo de Estudos como prática política: percursos de saberes em contexto de desinformação", sob a liderança do Professor Alberto Calil. Coordena o projeto de pesquisa "Mediação da leitura em ambientes que fomentam a cultura letrada". Ministra as disciplinas "Teorias e Práticas Discursivas" e "Teorias e Práticas Discursivas na Esfera Acadêmica" na Escola de Biblioteconomia. É professora permanente do Mestrado Profissional em Biblioteconomia, do PPGB/UNIRIO. Desenvolve e orienta pesquisa no contexto da prática da mediação da leitura em bibliotecas com vistas ao letramento literário na perspectiva da interculturalidade. Investiga, à luz da Análise do Discurso de orientação francesa, a definição da mediação da leitura como objeto epistemológico da Ciência da Informação no contexto acadêmico-científico. ORCID 0000-0003-3670-0909

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Published

2026-01-09

How to Cite

de Brito Bicas, J., & Vargas Alencar, `Patricia. (2026). LITERARY MEDIATION IN THE PUBLIC LIBRARY: THE PLACE OF THE ILLUSTRATED CHILDREN’S BOOK. Biblionline, 21(4), 43–53. https://doi.org/10.22478/ufpb.1809-4775.2025v21n4.76541

Issue

Vol. 21 No. 4 (2025): Biblionline

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