Articulações pedagógicas em Música: reflexões sobre o ensino em contextos não-escolares e acadêmicos
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Publicado:
nov. 1, 2008
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Resumen
Este artigo desenvolve reflexões a partir da comparação entre os resultados de duas pesquisas sobre articulações pedagógicas realizadas no processo músico-educacional em contextos acadêmico e popular, que partiram do mesmo referencial teórico – A “Abordagem PONTES” (OLIVEIRA, 2005). O texto apresenta pontos que podem ser úteis para fundamentar escolhas de abordagens customizadas de ensino de Música e para ampliar os horizontes da formação de professores de Música, no sentido de uma visão de múltiplas especializações, que possa atender a realidade brasileira e o mundo contemporâneo.
Palavras-chave: Articulações pedagógicas. Abordagem PONTES. Educação Musical. Contextos não-escolares e contextos acadêmicos.
Palavras-chave: Articulações pedagógicas. Abordagem PONTES. Educação Musical. Contextos não-escolares e contextos acadêmicos.
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Cómo citar
Oliveira, A., & Harder, R. (2008). Articulações pedagógicas em Música: reflexões sobre o ensino em contextos não-escolares e acadêmicos. Claves, (6). Recuperado a partir de https://periodicos.ufpb.br/index.php/claves/article/view/2885
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