COTIDIANO DE BIBLIOTECONOMIA: um estudo de práticas informacionais

Resumen

Este estudo analisa o cotidiano do Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal da Paraíba - UFPB, um currículo de graduação desenvolvido por professores e alunos em quatro turmas do quadro de formação profissional. Utilizou-se a metodologia qualitativa interpretativista, para compreender como se dão as práticas de informação escolar em sala de aula. A partir dos resultados obtidos, revela-se uma dinâmica educacional marcada por processos informacionais, identificados em dois níveis que o caracterizam: o da ação institucional(currículo oficial) e o da ação informacional (currículo real). Estes dois níveis são considerados como constitutivos das práticas de informação dos sujeitos e agentes no seu cotidiano.