APONTAMENTOS PARA CONSTRUÇÃO DE UMA METODOLOGIA DE ENSINO DE FILOSOFIA A PARTIR DO INTERACIONISMO SIMBÓLICO DE GEORGE HERBERT MEAD E DO AGIR COMUNICATIVO DE JÜGEN HABERMAS
DOI:
https://doi.org/10.7443/problemata.v9i3.41657Palavras-chave:
Irracionalismo simbólico, Ensino de Filosofia, Metodologia, Mead.Resumo
O objetivo do presente trabalho consiste em apontar as algumas contribuições do Interacionismo Simbólico de George Herbert Mead e do agir comunicativo de Jürgen Habermas, para se pensar uma metodologia de ensino de filosofia, orientada numa perspectiva de identificação, investigação epistemológica e busca por soluções de problemas, tendo o diálogo como fio condutor dessa proposta.Downloads
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