v. 16 n. 1 (2025): OS MÚLTIPLOS PANORAMAS DO ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO A PARTIR DO PROF-FILO – edição especial

DOI: https://doi.org/10.7443/problemata.v16i1

Publicado: 10-04-2025

APRESENTAÇÃO

• APRESENTAÇÃO: DOSSIÊ OS PANORAMAS DO ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO A PARTIR DO PROF-FILO - 10 ANOS DE CAMINHOS

  Valmir Pereira

  5-7

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Artigos

• DAS POLÍTICAS DE INDUSTRIALIZAÇÃO E SEU IMPACTO NO ENSINO DE FILOSOFIA

  Marina Jenifer Sant Ana Borges Seemann

  8-31

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• DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE EDUCATIVO PARA ENSINO DE FILOSOFIA: O OFÍCIO DA BUSCA

  Cláudio Pinheiro

  32-49

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• FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO COMO AXIOLOGIA: APROXIMAÇÕES INTRODUTÓRIAS

  Valter Ferreira Rodrigues

  50-59

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• FILOSOFIA E LITERATURA, DESAFIOS E HORIZONTES PARA PESSOA DO PRIVADO DE LIBERDADE

  Antonio Charles Santiago Almeida

  60-66

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• FILOSOFIA E POESIA: UMA PROPOSTA DE ALFABETIZAÇÃO FILOSÓFICA PARA O ENSINO MÉDIO DA ESCOLA ESTADUAL MANOEL DE MELO MONTENEGRO NA CIDADE DE IPANGUAÇU/RN

  Francisco Jobielson Silva, Lindoaldo Campos

  67-84

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• LETRAMENTO E A PRESENÇA INTENCIONAL DO LETRAMENTO FILOSÓFICO: UMA EXPERIÊNCIA DO ENSINO DE FILOSOFIA EM CHAPADINHA/MARANHÃO

  Plínio Santos Fontenelle, Jônatas Viégas

  85-102

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• LETRAMENTO FILOSÓFICO: ESCRITA, AUTORIA E ANGÚSTIA COM FOCO NO OUTRO DA ESCRITA

  José Aldo Camurça, Cristiano Dias da Silva

  103-120

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• O ENSINO DA FILOSOFIA: REFLEXÕES SOBRE A RELEVÂNCIA DO CONHECIMENTO NA CONSTRUÇÃO DA CONSCIÊNCIA FILOSÓFICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

  Francisco Rogério de Carvalho Moura, Genival Santos de Oliveira

  121-127

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• O ENSINO DE FILOSOFIA, A SOCIEDADE DE CONTROLE E A CRIAÇÃO EM DELEUZE : O PROBLEMA DA FILOSOFIA NO CONTEXTO DA ESCOLA NEOLIBERAL

  Maria Helena de Sousa Melo, José Renato de Araújo Sousa

  128-149

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• O ENSINO DE FILOSOFIA: ASPECTOS MERLEAU-PONTYANOS SOBRE A CORPOREIDADE E A EXPERIÊNCIA DO PENSAR PELAS MÃOS QUE FALAM

  Plínio Santos Fontenelle, Eline Mesquita Almeida

  150-169

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• O ENSINO DE FILOSOFIA: PROPOSIÇÕES METODOLÓGICAS A PARTIR DA BNCC NO CONTEXTO DA SALA DE AULA NO ENSINO MÉDIO

  Maria Leda Melo Lustosa Pereira, Fabio Caires Correia, Leandro Beck Freiberg

  170-187

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• O EQUILÍBRIO REFLEXIVO RAWLSIANO COMO DISPOSITIVO METODOLÓGICO APLICADO AO ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO

  Alex de Mesquita Marinho

  188-203

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• O JOGO DE TABULEIRO COMO RECURSO PARA O ENSINO DA FILOSOFIA NAS ESCOLAS

  Karen dos Santos Melo, Valter Ferreira Rodrigues

  204-210

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• O VERBUM E A DELIBERAÇÃO NA ESCOLA

  Galileu Galilei Medeiros de Souza

  211-221

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• OS TEMAS DA FILOSOFIA NO NOVO LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO COMO POSSIBILIDADE DA EXPERIÊNCIA DISCENTE EM FILOSOFIA

  Marcos Camargo Von Zuben, Moacir Araújo Dantas

  222-245

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• POR QUE NÃO HÁ FILÓSOFOS LATINO-AMERICANOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL?

  Ivan Macedo Fraga

  246-256

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• EXPERIÊNCIAR O FILOSOFAR E OS MUNDOS POSSÍVEIS NA AULA DE FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

  Junot Matos, Gildimar Guilherme da Silva

  257-265

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CAMINHOS, IDEIAS E AÇÕES DE NÚCLEOS DO PROF-FILO

• PROF-FILO: O QUE PODE UM ENCONTRO FORMATIVO ENTRE A UNIVERSIDADE E DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA?

  Maria Reilta Dantas Cirino, José Teixeira Neto, Erivânia Maria de Medeiros

  266-285

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• SOBRE AS PRODUÇÕES DO PROF-FILO UFABC (2017-2023) NO ESCOPO DA SUBÁREA DE PESQUISA ENSINO DE FILOSOFIA

  Patrícia Velasco, André Luis La Salvia

  286-307

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• PROF-FILO, UMA REDE EPISTEMOLÓGICA E EDUCATIVA: HISTÓRIAS E VIVÊNCIAS DO NÚCLEO UFCG

  Flávio José de Carvalho

  308-324

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• UM MESTRADO EM FILOSOFIA NO PANTANAL? RELATO DA CRIAÇÃO DO PROF-FILO/UFMS EM MATO GROSSO DO SUL

  Ricardo Pereira de Melo

  325-330

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• PROFISSÃO, FILÓSOFO: O PROF-FILO EM MATO GROSSO

  Rodrigo Marcos de Jesus, Alécio Donizete da Silva

  331-343

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• MESTRADO PROFISSIONAL EM FILOSOFIA DA UFSCAR: UMA TRAJETÓRIA DE DESAFIOS E CONTINUIDADES

  Adriana Mattar Maamari

  344-355

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• ASPECTOS SOCIAIS E HISTÓRICOS DA CRIAÇÃO DO PROF-FILO/UFT: PERSPECTIVAS E AVANÇOS

  Paulo Soares, José Soares das Chagas

  356-374

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• ENSINO DE FILOSOFIA AO SUL DO BRASIL: REFLEXÕES, PRÁTICAS E APRENDIZAGENS NOS PRIMEIROS ANOS DO MESTRADO PROF-FILO DA UNESPAR

  Samon Noyama, Thiago Stadler

  375-388

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• TRAJETÓRIA E DESAFIOS DO MESTRADO PROFISSIONAL DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA E ENSINO (PPFEN) DO CEFET-RJ

  Felipe Pinto, Marcelo Senna Guimarães, Rafael de Oliveira Costa

  389-403

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