ENSINO DE FILOSOFIA AO SUL DO BRASIL:
REFLEXÕES, PRÁTICAS E APRENDIZAGENS NOS PRIMEIROS ANOS DO MESTRADO PROF-FILO DA UNESPAR
DOI:
https://doi.org/10.7443/problemata.v16i1.70968Palavras-chave:
Mestrado PROF-FILO, Ensino de Filosofia, UNESPAR, Formação Docente.Resumo
A criação do programa de mestrado profissional em Filosofia (PROF-FILO) na Universidade Estadual do Paraná, campus de União da Vitória, surgiu em meio a uma série de transformações, desafios e obstáculos próprios de um período em que a construção da mais nova universidade estadual do Estado do Paraná se fazia no dia-a-dia dos/as trabalhadores/as da educação. Contando com sete docentes distribuídos/as em duas linhas de pesquisa e quatro projetos de pesquisa, o núcleo abriu a primeira turma no ano de 2017 e recebeu 10 docentes-estudantes advindos da rede básica de ensino. Agora, com sete turmas ao longo dos últimos oito anos, cabem algumas ponderações sobre a construção do programa em nosso núcleo, algumas especificidades e reflexões que revelam o que é um mestrado que está sempre em construção, já que aberto ao mundo do ensino de Filosofia. Trata-se, por fim, de um artigo construído a partir da experiência compartilhada entre dois professores que, além de orientadores de dissertações, ocuparam a função de coordenadores do núcleo de União da Vitória.
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