PHILOSOPHY TEACHING IN SOUTHERN BRAZIL:
REFLECTIONS, PRACTICES AND LEARNING IN THE FIRST YEARS OF PROF-FILO MASTER AT UNESPAR
DOI:
https://doi.org/10.7443/problemata.v16i1.70968Keywords:
PROF-FILO Master’s Program, Philosophy Education, UNESPAR, Teaching Education.Abstract
The creation of the Professional Master’s Program in Philosophy (PROF-FILO) at the State University of Parana, União da Vitória campus, emerged amid a series of transformations, challenges, and obstacles, characteristics of a period when the newest state university in Paraná was being established by the daily efforts of education workers. With seven faculty members distributed across two research lines and four research projects, the program admitted its first class in 2017, comprising ten faculty-students from basic education. Now, with seven classes over the past eight years, it is pertinent to reflect on the development of the program within our centre, considering its specificities and the ongoing nature of a master’s program that remains ever-evolving in the realm of philosophical education. This article is based on the shared experience between two professors who, in addition to supervising theses, have served as coordinators in the União da Vitória centre.
Downloads
References
ALVES, Suelen Aparecida. Saberes indígenas no ensino de filosofia: uma vivência intercultural. 2020. 148p. Dissertação (Mestrado Profissional em Filosofia) - Universidade Estadual do Paraná, União da Vitória, 2020.
ARAÚJO, Carolina. Quatorze anos de desigualdade: Mulheres na carreira acadêmica de Filosofia no Brasil entre 2004 e 2017. Cadernos de filosofia alemã. v.24, n.1, p.13-33, 2019.
BRACIAK, Paulo. Facão, espingarda e heróis: uma experiência de ensino de filosofia a partir da Guerra do Contestado (1912-1926). 2023. 105p. Dissertação (Mestrado Profissional em Filosofia) - Universidade Estadual do Paraná, União da Vitória, 2023.
BRASIL. Relatório do Seminário de Meio Termo da área 51 – Ciências e Humanidades para a Educação Básica. MEC/CAPES, 20 e 21 de novembro de 2023.
CAMARGO, Eliane de Fátima. Filosofar com a terra ou uma aprendizagem na educação do campo. 2021. 143p. Dissertação (Mestrado Profissional em Filosofia) - Universidade Estadual do Paraná, União da Vitória, 202.
CÂNDIDO, Helayne. O diário filosófico como experiência do sentir: reflexões acerca de uma educação para a sensibilidade nos anos finais do Ensino Fundamental I, durante a pandemia. 2023. 105p. Dissertação (Mestrado Profissional em Filosofia) - Universidade Estadual do Paraná, União da Vitória, 2023.
CARLOTTO, Mary Sandra. Síndrome de Burnout em professores: prevalência e fatores associados. Psic.: Teor. e Pesq. v.27, n.4, p.403-410, 2011.
CEPPAS, Filipe. Ensaios de filosofia nos trópicos. Campinas: Ed.Unicamp, 2019.
FERNANDES, Eduardo Franscisco [eti alii]. Evasão discente na pós-graduação: uma análise a partir do Geocapes. Brazilian journal of development. v.7, n.12, pp.112313-112332, 2021.
FERREIRA, Cellem Daylane Sansana. Se eu não me lembro, também não quero esquecer: uma experiência filosófica na escola pública a partir da literatura de Bartolomeu Campos de Queirós. 2023. 112p. Dissertação (Mestrado Profissional em Filosofia) - Universidade Estadual do Paraná, União da Vitória, 2023.
GELCHAKI, Sérgio. Uma proposta de filosofia pop para o ensino de filosofia. 2021. 96p. Dissertação (Mestrado Profissional em Filosofia) - Universidade Estadual do Paraná, União da Vitória, 2021.
KINGERSKI, Liliam Beatris. Ensino de filosofia e o direito à educação de meninas e mulheres. 2023. 180p. Dissertação (Mestrado Profissional em Filosofia) - Universidade Estadual do Paraná, União da Vitória, 2023.
NEVES, Marcelo Lima. Prática da escrita argumentativa no Ensino Médio: o uso de métodos filosóficos como roteiros ou gêneros textuais. 2023. 95p. Dissertação (Mestrado Profissional em Filosofia) - Universidade Estadual do Paraná, União da Vitória, 2023.
REITZ, Rodrigo Scherer. O ensino de filosofia e o desenvolvimento de práticas educativas marcadas pelo exercício do poder dialógico e comunicativo. 2021. 107p. Dissertação (Mestrado Profissional em Filosofia) - Universidade Estadual do Paraná, União da Vitória, 2021.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Samon Noyama, Thiago Stadler
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
-
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
