GENDER AND TEACHING OF PHILOSOPHY IN THE CURRENT POLITICAL CONTEXT OF BRAZIL
DOI:
https://doi.org/10.7443/problemata.v9i3.41661Keywords:
Gender, Teaching Philosophy, "Gender ideology", Brazilian educational policy, Neoliberalism.Abstract
The purpose of this article is the relationship between the insertion of the discussions about gender identity and sexual orientation in Brazilian educational policy, especially from the governments of the Workers Party / PT, and the recent pressure for the withdrawal of both regulatory documents during and after the process that culminated in the parliamentary-legal-mediatic coup that deposed President-elect Dilma Roussef in 2016, through the constitutional recourse of the impeachment (also called a white coup). The context in which these events took place is marked by the return of oligarchies to power and by the emergence and growth of movements of social segments that, by not admitting issues related to gender and sexual orientation (as well as public policies aimed at equity of gender, ethnic-racial, religious) have turned them into "gender ideology" and those who approach them in schools, in doctrinators. In this sense, doctrinators became especially the professors of Philosophy, Sociology and History.
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