CADÊ A BNCC QUE ESTAVA AQUI?
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v18i3.77327Palavras-chave:
BNCC, Teoria queer, Pensamento negro radicalResumo
Este experimento de pensamento é a expressão de uma longa conversa entre os autores. Partindo da experiência de entrelaçamento de projetos de pesquisa, de intervenção e extensão sobre currículo e diferença com escolas e redes públicas de ensino em suas cidades, o texto explora como a BNCC desaparecia ou era deslocada das preocupações de professores/as gestores/as e estudantes. Estruturado a partir de perguntas que os autores fizeram um ao outro, o texto mobiliza as potencialidades da crítica queer e do pensamento negro radical para lidar com a pergunta-título: cadê a BNCC que estava aqui? Embora provisória, a resposta traça um caminho duplo que questiona a centralidade normativa de políticas nacionais na teorização curricular. De um lado, parte-se da redução de currículo ao conhecimento a ser ensinado performada pelo documento para chegar na irredutibilidade das vidas negras que interroga as bases ontológicas de quem é o sujeito da cena jurídica e ética dos direitos de aprendizagem. De outro lado, parte-se da multiplicidade irredutível e descontrolada da política se fazendo para expor como sua face monstruosa e aberrante e suas bordas inassimiláveis são engolfadas pela fantasia de sujeito humano soberano. Entre um e outro eixo, a operação conceitual problematiza a (im)possibilidade de pensar uma determinada política curricular como uma unidade fechada em si mesma e explora os cortes agenciais que empacotam diferentes partes de variadas políticas em um novelo não-escalável.
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