Sobre a Revista

Apresentação do periódico:

A Revista InterCulturas (doravante RICS) é um periódico acadêmico semestral, criado e dirigido por pesquisadores do Grupo de Pesquisa Mediações Interculturais, Negociações e Negociadores Internacionais no Mundo (MINNI Mundo - UFPB/CNPq), do Departamento de Mediações Interculturais (DMI), do Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (CCHLA), da Universidade Federal da Paraíba (UFPB).

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Revista InterCulturas- Chamada aberta para o dossiê: n. 2: Ciência, tecnologia e inovação (CT&I) na educação linguística

28-09-2024

Chamada aberta para o dossiê: n. 2: Ciência, tecnologia e inovação (CT&I) na educação linguística

 

O investimento em ciência, tecnologia e inovação (CT&I) faz parte da agenda estratégica de diversos países, uma vez que esses três elementos “são, no cenário mundial contemporâneo, instrumentos fundamentais para o desenvolvimento, o crescimento econômico, a geração de emprego e renda e a democratização de oportunidades” (Brasil, 2007, p. 29). A educação atrela-se diretamente a tais instrumentos, pois ela é a base para qualquer transformação significativa em CT&I. Ao mesmo tempo, há uma via de mão dupla, visto que as distintas manifestações de CT&I podem, igualmente, contribuir para os processos de ensino-aprendizagem. No Brasil, de acordo com os Indicadores Nacionais de Ciência, Tecnologia e Inovação 2021, publicados pelo Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações, em 2019, o Ministério da Educação foi o órgão que recebeu o maior percentual (53,7%) dos dispêndios do governo federal em ciência e tecnologia (Brasil, 2022).
Atualmente, grande parte da CT&I apoia-se nas tecnologias da informação e comunicação (TICs), marcadas pelo desenvolvimento de softwares, aplicativos e plataformas on-line de interação. Mais recentemente, temos presenciado o uso cada vez mais habitual de inteligências artificiais generativas para resolver tarefas do cotidiano, incluindo atividades comunicativas como a elaboração de textos escritos, por exemplo. A educação linguística, portanto, pode se valer de diversos mecanismos de ensino-aprendizagem que levem em conta diferentes aspectos da CT&I. A esse respeito, podemos destacar questões que englobam práticas didático-pedagógicas enriquecidas por tecnologias digitais, recursos para facilitar a aprendizagem de pessoas com deficiência, multiletramentos, letramentos para a compreensão da ciência e do uso eficiente de tecnologias digitais, entre outras.
Dado esse contexto, esta chamada busca agrupar pospostas que se dediquem aos diferentes impactos da CT&I na educação linguística. Nesse sentido, este dossiê temático pretende reunir trabalhos que problematizem os seguintes assuntos:


i) CT&I na educação linguística em línguas maternas;
ii) CT&I na educação linguística em línguas adicionais;
iii) CT&I na educação linguística intercultural;
iv) CT&I na testagem, avaliação e certificação de línguas;
v) Multiletramentos e educação linguística;
vi) Letramento científico e educação linguística;
vii) Letramento digital e educação linguística;
viii) Aplicativos e plataformas digitais na educação linguística;
ix) Realidade virtual e aumentada na educação linguística;
x) Acesso aberto e Recursos Educacionais Abertos (REA) na educação linguística;
xi) Inteligência artificial e educação linguística;
xii) Tecnologias digitais e tradução na sala de aula de línguas;
xiii) Tecnologias assistivas na educação linguística.

 

Referências
BRASIL. Ministério da Ciência e Tecnologia. Ciência, tecnologia e inovação para o desenvolvimento nacional: plano de ação 2007-2010. Brasília, 2007.
BRASIL. Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações. Indicadores nacionais de ciência, tecnologia e inovação 2021. Brasília, 2022.

Organizadores e organizadora:
Prof. Dr. Samuel Rufino de Carvalho (PUC-Rio)
Prof. Me. Iury Aragonez da Silva (UFG)
Profa. Dra. Neuda Alves do Lago (UFG)

 

Prazo de submissões: até 30 de outubro

Prazo de publicações: até dezembro de 2024, em fluxo contínuo.

Saiba mais sobre Revista InterCulturas- Chamada aberta para o dossiê: n. 2: Ciência, tecnologia e inovação (CT&I) na educação linguística

Edição Atual

v. 1 n. 1 (2024): Revista InterCulturas - Dossiê: Interculturalidade, línguas estrangeiras e o mundo do trabalho
					Visualizar v. 1 n. 1 (2024): Revista InterCulturas - Dossiê: Interculturalidade, línguas estrangeiras e o mundo do trabalho
Publicado: 11-08-2024

Capa

  • Capa

    Ananda Navarro de Lima, Maria Rennally Soares da Silva
    e70425

Editorial

  • Editorial

    Maria Rennally Soares da Silva, Alyanne de Freitas Chacon, Roberto Vilmar Satur
    e71101
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.13293189

Apresentação

  • Apresentação

    Silvia Renata Ribeiro, Alyanne de Freitas Chacon, Maria Rennally Soares da Silva
    e70426
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.13293199

Interculturalidade, línguas estrangeiras e o mundo do trabalho

  • O cinema contemporâneo como instrumento de promoção da interculturalidade

    Renally da Silva Gomes, Alyanne de Freitas Chacon
    e70065
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.12618715
  • Os livros de Português como Língua de Acolhimento e a integração de refugiados e migrantes no Brasil: línguas estrangeiras visando a integração laboral

    Maria José Letícia Freire da Silva, Juliana Henriques de Luna Freire
    e69701
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.12618392
  • Mediação Intercultural em Startups Multinacionais Uma Proposta Para a Abordagem de Assimetrias Entre chineses e Brasileiros

    Isabela Maria De Morais Marques, Silvia Renata Ribeiro
    e70187
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.12618091

Artigos de temas livres

  • A poesia de Anna de Noailles: Uma poética de múltiplas culturas

    Gilmara Viviane Castor de Andrade
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.13119564

Entrevistas

  • Entre pontes e palavras: reconversão profissional e plurilinguismo Entrevista com Márcia de Oliveira Rawlingson

    Laura Bentes Andreazze, Alex Lopes da Silva, Maria Rennally Soares da Silva, Angela Maria Erazo Munoz
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.13119525

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