Jogos como estratégia de aprendizagem em Teorias da Comunicação

Resumo

Este artigo tem o objetivo de apresentar e analisar uma experiência de desenvolvimento de jogos como recurso pedagógico no ensino da disciplina de Teoria da Comunicação no curso de Publicidade e Propaganda da Universidade Federal de Mato Grosso. Para isso, foi realizada uma discussão acerca das dificuldades e dos desafios enfrentados no processo de ensino-aprendizagem dessa disciplina na graduação, além de reflexão teórica a respeito de gamificação e sua aplicação na educação. A análise demonstrou o potencial dos jogos como estratégia pedagógica para promover um aprendizado em Teoria da Comunicação mais dialógico, motivado e articulado com as experiências discentes.